"Atividades Pedagógicas"

• Período Jesuítico

• Período Pombalino

• Período Joanino

Para realizar esta atividade é necessário como apoio o texto deste link http://www.brasilescola.com/historiab/dom_joao.htm

• Império Brasileiro

• Primeira República

• Revolução de 1930

Para realizar esta atividade é necessário como apoio o texto deste link
http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb14.htm

• Período Ditatorial

Charges da Ditadura no Brasil

Retiradas do Google Imagens

Estado Novo (1937 - 1945) Governo Ditatorial

 

Durante o Estado Novo (1937-1945) a regulamentação do ensino foi levada a efeito a partir de 1942, com a Reforma Capanema, sob o nome de Leis Orgânicas do Ensino, que estruturou o ensino industrial, reformou o ensino comercial e criou o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI, como também trouxe mudanças no ensino secundário.  Gustavo Capanema esteve à frente do Ministério da Educação durante o governo Getúlio Vargas, entre 1934 e 1945.

Foram esses os decretos-lei:

·         Decreto-lei n. 4.073, de 30 de janeiro de 1942, que organizou o ensino industrial;

·         Decreto-lei n. 4.048,  de 22 de janeiro de 1942, que instituiu o SENAI;

·         Decreto-lei n.4.244 de 9 de abril de 1942, que organizou o ensino secundário em dois ciclos: o ginasial, com quatro anos, e o colegial, com três anos;

·         Decreto-lei n.6.141, de 28 de dezembro de 1943, que reformou o ensino comercial.

Em 1946, já no fim do Estado Novo e durante o Governo Provisório, a Lei Orgânica do Ensino Primário organizou esse nível de ensino com diretrizes gerais, que continuou a ser de responsabilidade dos estados; organizou o ensino primário supletivo, com duração de dois anos, destinado a adolescentes a partir dos 13 anos e adultos; a legislação de ensino organizou também o ensino normal e o ensino agrícola e criou o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC. Nesse momento o Ministério da Educação estava a cargo de Raul Leitão da Cunha. Foram esses os Decretos-lei:

·         Decreto-lei n. 8.529, de 02 de janeiro de 1946, que organizou o ensino primário a nível nacional;

·         Decreto-lei 8.530, de 02 de janeiro de 1946, que organizou o ensino normal;

·         Decretos-lei n 8.621 e 8.622, de 10 de janeiro de 1946, que criaram o SENAC;

·         Decreto-lei n. 9.613 de 20 de agosto de 1946, que organizou o ensino agrícola.

referência

 http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_reforma_capanema.htm

Neste link encontra-se um contexto escolar na Era Vargas..  clique aqui  e veja também.

Aqui você encontra algusn acontecimentos que ocorreram no governo ditatorial.. abra aqui

Encontram-se vídeos que explicam com maior entendimento a Era Vargas..

parte 1, parte 2 e parte 3..


Dica de Filme

Olga

Informações Técnicas
Título no Brasil:  Olga
Título Original:  Olga
País de Origem:  Brasil
Gênero:  Drama
Classificação etária: 14 anos
Tempo de Duração: 141 minutos
Ano de Lançamento:  2004
Estréia no Brasil: 20/08/2004
Site Oficial:  http://www.olgaofilme.com.br
Estúdio/Distrib.:  Europa Filmes
Direção:  Jayme Monjardim
leia a sinopse: clique aqui

Assista o Trailer do filme
clique aqui

Década de 30 (1930)

Características marcantes deste período:

• modernização do país;
• Estado nacional, centralizador, antiliberal e intervencionista;
• era necessário criar um ensino adequado à modernização do país;
• concepção salvacionista para a reforma da educação e do ensino;
• criação do Ministério da Educação e Saúde Pública;
• forneceu uma estrutura de ensino secundário, comercial e superior.

Neste período houve também a Reforma de Francisco (1931)

• decreto 19.850 - criou o Conselho Nacional de Educação;
• decreto 19.851 - organização do ensino superior no Brasil;
• decreto 19.852 - organização da Universidade do RJ;
• decreto 19.890 - organização do ensino secundário;
• decreto 19.941 - institui o ensino religioso como matéria facultativa nas escolas públicas;
• decreto 20.158 - organização do ensino comercial e regulamentação da profissão de contador;
• decreto 21.241 - consolidou a organização do ensino secundário.

Saiba um pouco mais sobre os acontecimentos na década de 30
clique , clique aqui para ver este vídeo, e veja também ..

Nesta década aconteceu o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova em 1932, dando enfaze em uma escola pública, leiga, obrigatória e gratuita.

saiba mais sobre o manifesto...

clique aqui, veja este vídeo e este  ...

Reformas...

Reforma de Benjamin Constant

A Reforma de Benjamin Constant (1890) teve como base a educação laica, seguindo as orientações do Estado e não mais da Igreja, visava também o ensino gratuito no primário. Uma de suas mudanças no ensino seria utilizar conteúdos científicos ao invés de literários, que eram seguidos por Comte. Com isso, o ensino deixaria de ser tão tradicional.  A estrutura escolar seria da seguinte forma, o ensino primário teria duas partes: a primeira continha crianças de 7 a 13 anos; e a segunda de 13 a 15 anos. O ensino secundário tinha 7 anos de duração, contendo também novas formulações. Segundo alguns indivíduos, este ensino não cabia aos alunos, pois estava muito acima de suas capacidades. Com isso, mesmo sendo de grande valor as mudanças de reforma de Constant estas não foram prorrogadas. E o superior sendo modificado, obteve certificados iguais aos das faculdades federais, neste encontravam-se estudos militares, de direito, medicina, entre outros, valendo ressaltar que este seria mantido por ações particulares.

Reforma de Epitácio Pessoa

A Reforma de Epitácio Pessoa (1901) trouxe novos avanços para o ensino, mesmo com isso, o ensino secundário voltaria a utilizar de conteúdos literários e mais tradicionais, ao invés de científicos como propunha a Reforma de Benjamin Constant. Segundo E. Pessoa o ensino secundário era uma pequena preparação para o superior, com isso, reduziu-se a duração do curso, que seria de 7 anos para 6. Esta reforma trouxe mudanças no currículo escolar, padronização do ensino e melhora estrutural dos colégios estaduais e particulares.  

Reforma Rivadávia Corrêa

Rivadávia Corrêa (1911) era um positivista, assim, visava-se um ensino voltado para uma formação positivista. Com a reforma de Rivadávia o ensino passou a não ser mais obrigatório, deixando os educandos livres, também não seriam entregues diplomas de conclusão de curso. Esta reforma se diferencia da reforma de Epitácio Pessoa pelo ensino secundário não ser visto somente como uma preparação, mas sim um valioso ensinamento e de grande importância. Com essas novas mudanças o ensino ficou mais prejudicado, pois houve um grande aumento de cursos sem qualificação. Com isso, a reforma não foi tão bem aceita perante os indivíduos.                                                                                                

Referências

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb06.htm#texto 

http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/106/3/01d06t04.pdf  

Primeira República (1889 - 1930)

"O Método Intuitivo e Lições e Coisas no Brasil do século XIX"

Texto: O Método Intuitivo e Lições e Coisas no Brasil do século XIX - Analete Regina Schelbauer

• Surge no fim do Império Brasileiro
• não ocorre em todas as províncias, somente nas principais, que possuem mais poder, ex: SP, RJ, MG.   
• a lição de coisas é uma forma de se trabalhar o método intuitivo
• este método é voltado ao sentido
• a escola é o espaço para o método, o museu, os laboratórios, a horta, tudo continha dentro da escola.

método intuitivo  → perspectiva de ensino, instrução → EDUCAÇÂO DOS SENTIDOS → surgem nos laboratórios de anatomia, necessidade de tocar para aprender, usa-se a prática.
lições de coisas → aulas de conhecimentos  úteis (para a vida do sujeito)  → o professor ensinava como trabalhar com essas coisas, objetos.

Referência

STEPHANOU, Maria, BASTOS, Maria Helena Câmara (orgs.). Histórias e memórias da educação no Brasil. Vol. II: séc. XIX. Petrópolis: Vozes, 2005.

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LEI SARAIVA (1881)

Imagem retirada do site abaixo

Reforma Eleitoral

Esta reforma estabeleceu o voto direto para as eleições legislativas, acabando com a eleição em dois graus e a distinção restritiva entre "votantes " e "eleitores" existente até então. Também criou-se o título eleitoral, para que se acabesse com as listas e nomeção dos votantes, acabando assim com as fraudes.

leia na íntegra:

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LEI NOVA DO ENSINO INFANTIL DE BARÃO DE MACAHUBAS (1884)

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